¡Buenos días!
Como cada viernes, os dejo las recomendaciones de Marta, la seño de inglés:
1- CLASE DE INGLÉS
Hola
a todo/as. Los vídeos y actividades de hoy son los mismos que la semana pasada,
con excepción de una actividad online que he incluido al final. Al tener solo
una sesión a la semana de inglés, hay que repetir las rutinas para que los
niños/as vayan aprendiendo. Como dije la semana pasada, no hace falta ver todos
los vídeos hoy. Podéis repartirlos como queráis. Mucho ánimo.
1.
Buenos días: Podéis empezar cogiendo algún
peluche, y diciendo que está dormido. El peluche solo habla inglés, así que hay
que despertarlo cantando la canción:
Good
morning, good morning, good morning how are you?, I´m fine, I´m fine, I´m fine
thank you.
Ellos se saben la canción, así que
le pondrán el tono. Después, pueden escuchar la siguiente canción:
Antes
de ver el vídeo, podéis preguntar: What’s the weather like? E id haciendo
gestos en las siguientes preguntas:
Is
it rainy? (Haced como si estuviese lloviendo)
Is it sunny? (Haced como si
hiciese sol)
Is it
snowy? (Haced como si
estuviese nevando)
Is it
windy? (viento)
Is it
stormy? (tormenta)
Is it cold?
(Frío)
Ellos
os contestarán: Yes, or no.
3. Números: Podéis contar los números del 1 al 5
primero. Después veis el viídeo. Cada vez que se caiga un mono de la cama en el
vídeo, podéis pararlo y preguntar, “How many monkeys are there?”. Podéis contar
con ellos cuantos monitos quedan.(one, two, three, four). Ellos os dirán el
número de monos que quedan en la cama.
4.
Colores: Primero,
debéis repasar los colores con ellos. Coged objetos que sean de estos colores: Rojo:Red (/red/).Azul: Blue (/blu/).Amarillo: Yellow (/iélou/).Verde: Green (/griin/). Se los enseñáis, le decís el color, y que ellos lo repitan. Juego: decid un color y ellos
tendrán que buscar algo en la habitación que sea de ese color. Repetid varias
veces, después ver el vÍdeo.
A
continuación, os pongo un vídeo para aprenderse los colores y los números. El
vídeo trata sobre el juego del escondite. Los alumnos/as pueden ir diciendo de qué
color es cada dibujito que se esconde en el vÍdeo.
5. Partes del cuerpo:
Ver el vídeo e
imitar los movimientos
Primero,
vemos el vídeo. Cuando acabe, decidle palabras como “happy, angry, sleepy o
scared”. Ellos harán el gesto que corresponda. (Por ejemplo, decís happy y
ellos sonríen). Podéis hacer los gestos al principio con ellos, y después que
los hagan ellos solos. A continuación, podemos repasar las acciones que tenéis
abajo. Hacemos lo mismo que con las emociones, primero las decimos y hacemos
con ellos, después dejamos que las hagan ellos solos.
Stand up
(Levantarse)
Sit down
(sentarse)
Run
(correr)
Jump (saltar)
Clap your
hands (Aplaudir)
Stop
(Parar)
El
vÍdeo trata sobre: Big (grande) or small (pequeño). Cuando en el video se diga
la palabra “big”, podéis abrir los brazos todo lo que podáis, y cuando diga “small”,
haced con las manos como que estáis sujetando algo pequeño. Al finalizar el vídeo,
podéis coger una botella grande de agua, y otra pequeña, y decidle al alumno/a:
big(Ellos señalarán la botella grande). Small: Ellos señalarán la botella
pequeña. Después, podéis hacerlo con diferentes objetos, o pueden hacerlo ellos.
8. Actividad online. Como estamos con los números del
1-3 en la unidad que estábamos viendo en
el cole, propongo esta actividad online para hacer con los niños. Es muy
sencilla. Tienen que pinchar un número y contar el número de objetos. En cuanto
pinchéis en link lo entenderéis, ya que lo va explicando
9. Bye bye: Finalmente, cantamos la canción
para, la cual también sirve para aprenderse las partes del cuerpo.
2- GRAFOMOTRICIDAD
- Realizar ficha que envié a casa de los globos y el trazo ondulado. Se trata de realizar una línea ondulada que vaya desde el globo hasta el punto de la parte inferior. Primero con el dedo, luego con lápiz y, por último con rotulador.
- Hacer un dibujo libre donde se utilice el trazo ondulado. Por ejemplo, pintar un mar. Podemos completarlo pintando peces, el cielo con nubes y sol, un barco, etc. Os dejo un par de ideas a modo de orientación, pero es necesario que el niño/a sepa que puede darle su propio estilo sin necesidad de seguir modelos.
3- RETO DEL DÍA
Encuentra las 5 diferencias que hay en estos dibujos.
En el apartado de comentarios de hoy me gustaría que escribieseis qué ha sido lo que más os ha gustado de todo lo que hemos hecho esta semana.
